中国教育技术协会“十四五”规划重点课题

“人工智能+心理健康”在京举办开题研讨会

1月22-23日，中国教育技术协会“十四五”规划重点课题“人工智能环境下‘四位一体’心理健康安全体系的理论与实践研究”（以下称为总课题）开题研讨会在北京举行。教育部体卫艺司有关领导，原中央电化教育馆副馆长丁新，中国关心下一代工作委员会副秘书长李国强，全国家校园共育数字化项目办公室主任、今日教育集团董事长刘强，中国教育技术协会中小学专委会主任陈庆贵等出席了会议。来自全国有关省市区教育系统、教育信息化机构的领导、专家和首批子课题申报学校、幼儿园代表共100余人参加了开题研讨会。

原中央电化教育馆副馆长丁新致辞

研讨会由中国教育技术协会中小学专业委员会和“人工智能+心理健康教育”总课题组主办。丁新在会上发表致辞，回顾了教育技术从录音录像、幻灯片到当前人工智能广泛应用这几十年来迭代发展过程。丁新指出，当今社会已经进入了人机协同的新时代，数字技术进一步赋能教育发展，也必将促进教育产生巨大变革。近年来，随着青少年学生心理健康问题越来越突出，引起了全社会的高度关注，信息技术在数据收集、分析筛查、预防预警等学生心理健康相关工作中发挥了重要作用，本次人工智能环境下的心理健康教育的课题研究活动显得尤为必要。

全国家校园共育数字化项目办公室主任刘强发表讲话

刘强在讲话中表示，保障青少年学生身心健康是国家要求，更是教育的根本。加强促进学生身心健康教育的教研与科研，推动先进体育运动理念和心理健康预警识别等前沿技术的广泛应用，是学校构建心理健康安全体系的重要途径，是学生具有必备品格和关键能力的基础，更是培养社会主义建设者和接班人的先决条件。AI心理健康测评技术，是心理健康测评领域颠覆性的应用，将助力本次重点课题的研究，成为各级各类中小学在课题研究中提供学生心理健康的数据比对、动态监测和介入干预的重要手段。

根据中国教育技术协会重点课题管理要求，本次开题研讨会，由五位专家组成总课题开题活动的评议专家。他们是：中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜，中国关工委副秘书长李国强，北京师范大学教授林丹华，北京理工大学教授贾晓明，中国教育科学研究院学前教育研究室主任高丙成。

总课题组组长万增奎教授作开题报告

会上，总课题组组长万增奎教授做了“人工智能环境下‘四位一体’心理健康安全体系的理论与实践研究”课题的开题报告。刘雍潜、林丹华、李国强、贾晓明、高丙成等五位专家认真听取了总课题组的现场汇报，经过材料审阅、现场质询、小组评议，一致认为：该课题的研究符合当前国家关于新时代学生心理健康工作的相关政策要求，充分利用人工智能技术实施心理健康安全体系理论与实践相关研究，通过“筛查、评估、预警干预，预防联动”四位一体的全方位、多层次的心理健康预警安全体系，实现全场景、多模态、伴随式学生成长数据采集。课题研究目标明确，研究思路清晰，研究基础扎实，文献详实，课题实施可行性强，对相关研究有一定的理论价值和实践意义。经专家组合议，一致同意开题。

专家组组长中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜现场点评

专家组成员中国关工委副秘书长李国强现场点评

专家组成员北京理工大学教授贾晓明现场点评

专家组成员中国教育科学研究院学前教育研究室主任高丙成现场点评

会议期间，总课题组在首批申报的子课题学校中，分别从高中、初中、小学和幼儿园各学段中选择一个子课题作开题示范。北京交通大学附属中学课题组长马志太作了“高中心理筛查、评估、干预、预防联动四位一的心理健康安全体系建构”开题报告，烟台第十二中学课题组长周文梅作了“大数据时代下中学生心理健康问题检出率的动态跟踪研究”开题报告，广州白云区元培实验小学课题组长彭咏今作了“基于人工智能监测的小学生心理健康筛查与评估研究”开题报告，济南市历下区育德幼教集团课题组长李健作了“人工智能背景下幼儿园心理健康服务体系的构建”开题报告。总课题组聘请了12人的专家团队，分别对四个子课题开题报告及其课题设计进行了评议。经过专家组联合评议，认为四个子课题能充分结合学校心理健康教育的实际和总课题组的要求，课题设计目标明确、内容具体、方法得当，具有重要的研究意义和价值，同意开题。

会议期间，北京师范大学教授林丹华做了《家校社协同的心理健康教育》主题报告、北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠做了《中小学教师研究与专业成长》的专题报告。识心者科技（南京）总经理管林子在会上将最新研发的基于人工智能和大数据分析功能的“AI心理健康测评系统”做了详细介绍，并表示将为相关的课题研究单位提供强有力的服务和支持。

专家组成员北京师范大学教授林丹华进行了现场点评并做专题报告

北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠做专题报告

识心者科技（南京）有限公司总经理管林子介绍“AI心理健康测评系统”

中国教育技术协会中小学专委会主任陈庆贵发表讲话

陈庆贵主任就课题的研究管理工作做了充分说明，强调子课题研究需要滚动发展，抓好首批子课题研究的典型示范，引领第二批、第三批子课题申报单位研究工作的有效开展。陈庆贵表示，中小学专业委员会将筛选出一些运作管理规范、专业优势明显、研究成果突出的子课题作为中国教育技术协会中小学专业委员会的重点课题予以立项并跟踪指导，从而进一步形成示范效应。（课题组）

会议现场

“AI心理健康测评系统”现场测评